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这几日，程志在上课之后，偶尔也会去那“马老先生”那里，跟着孩子一同请教箭术。
而马老先生的课程，与程志相比，简直有过之而无不及。
毕竟，程志的方法，至少还有着好几代人的教学经验和几千年的智慧结晶，而这个马老先生手中，有的只是自己的经验积累，有的说法甚至连一般性都不成立。
这一日，在课后，程志发觉时间还早，便又起了去观摩箭术的心思。
一个念头，将程志引入了回忆之中【
|“告诉你们，练箭是有技巧的，而且这个技巧还很简单——你们闲下来的时候，可以找个小东西看，天天看年年看，日日夜夜不要停，等什么时候你看小东西跟这个青铜鼎一样大了，你的箭术自然就娴熟了。”
|听了马老先生这样的观点，程志忍不住，便问了出来：
|“马老先生，我想问一下，把一个小东西，看得跟铜鼎一样大，到底需要多久呢？三个月、五个月、一年、还是几年？”
|马老先生笑着做了回应：
|“我看了十年，才到了这个境界。”
|听到“十年”这个时间段程志直接吓傻了：“马老先生，你这里竟然练了十年——万一你十年没练成这样惊世的箭术呢？”
|对程志的问题，马老先生的回应很是平淡，以及理所当然：
|“那又有什么，练不会，就死呗！总有人能练会，也因此这方法多半是没问题的。”
】
那句“练不会就死”，在程志心中的印象，并不怎么好——但是考虑到那“马老先生”是有真本事的人，程志只好一边劝说自己“取其糟粕取其精华”一边跟着孩子们一同去学箭。
一度，程志真的很想，把从裕仁那里听到的，“人活着就是为了让后人活得更好”的言论砸到马老先生头上，然而徘徊许久，程志发现，自己终究没有裕仁那样的胆量。
或许，这就是求人与被人求的区别所在。
然而，虽然程志这样想，孩子们却听得津津有味，或许是因为弓箭是对付狼的，最好的方法吧。
兴许，是被孩子们恭维久了。这一日，马老先生，终于决定掏出自己压箱底的本事，告诉大家，自己那“一箭双雕”的秘诀。
“所谓一箭双雕，要的其实并不只是箭法，更有力量和运气——人在地上，无论如何都不如大雁灵活，也因此，一箭能射落飞鸟，已经是箭术的极致——若想一箭射落两只飞鸟，除了箭法，更多的，其实还是力量和运气——”
马老先生这么说着，从身后拿出了那张弓：
“首先，弓要用硬弓，要用相当硬的弓，否则，凭一张软弓很难射出穿透两只大雁的箭矢。”
说完这些，那马老先生笑了笑：
“小崽子们，你们别觉得软弓比硬弓好操控，真正用起来，硬弓比软弓要强很多很多——软弓只是练习用的，要是射狼射雕，不用硬弓，就是做无用功。”
听了马老先生的话，程志摇了摇头，忽然有一种找到栗子给他做一张硬弓的冲动。
只是，就像前几日那样，程志最终还是放弃了这个念头。
想到这里，程志忽然发觉了什么
想到这里，程志默默笑了笑。
并非自嘲，而是欣喜。【
·不确定道法是什么的情况下就去研习道法——我也是犯蠢了。
·或许道法真的很强，那又如何？
·更强的我又不是没有过。
】
正在程志胡思乱想的时候，马老先生又发话了：
“等你们的目力练好了，你们便可以试试射鸟了——你们一定要记住，射飞鸟的时候，一定要从鸟的后方射箭，曾经我也迎着飞鸟当面把箭射出去过——而那些鸟太灵活了，箭是死的，鸟却是活的。一箭迎着鸟射过去，机警些的鸟是能躲开的。”
说话间，马老先生数度开弓，频频把箭支抛洒向了远方。
“当然，最重要的，还是‘勤’，勤练箭，勤射箭，把握住箭的轨迹和脉络，熟捻用多大力度可以射出多远的箭支，这样，方能最终练出那种一箭双雕的本事。”
听了老人这番话，孩子们纷纷表示受教，而程志只是笑了笑，却在心里默默摇头【
·勤？勤有用吗？
·若是“勤”字有用，还会有“南辕北辙”吗？
·从小到大，老师们只会用“勤能补拙”教育我们——或者说，教育他们。
·然而，他们，或许在分数上比我略好，而到了解题的灵性，却远远不及——甚至或许都不及他们小时候。
·发生了什么呢？大抵，用**之勤勉，补思想之笨拙，补来补去，最终也只得一个“南辕北辙”吧。
·或许，老师们都一样吧。先说“勤”，“勤”不能解释的用“天赋”，“天赋”也解释不下的便说什么“伤仲永”之类的话语。
·事实呢？从一开始，就没有什么天才啊。
·昔日，有某个被打得四处转进的的诸侯问孩子，说“长安与日孰远”，孩子思索半天，想到了一个解释，就信口说，大约是太阳远罢，毕竟没听说有人从太阳旁边过来。
·那个诸侯忽然觉得自己孩子很聪明，便大宴群臣，想给臣子们介绍自己的好孩子究竟多么有天分。
·而那孩子呢？在第二次听他爸问他同一个问题的时候，惴惴不安，总觉得是不是上次答错了，他爸要再给他一次机会
·那，自然，上次答太阳错了，这次就回答长安嘛。
·于是，绞尽脑汁之后，孩子给出了另一个答案：
·“举头见日，不见长安”。
·群臣纷纷觉得这是意有所指，也纷纷大赞孩子的天赋才情，孩子或许也因此获了不少自信，名噪一时。
】想到这里的程志只是摇头【
·一切，看上去都是那么美好呢。
·只是——然后呢？
】
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注：原文应当是“举目见日，不见长安”。这里用“举头”是程志or中子的记忆出了问题。
下一章的注释里面还有一整段关于晋明帝的评述，跟中子的故事（真·故事）
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