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很快，刘希斌把他看到的和听到的一切，传遍到了每个老师的耳朵里，包括章利和覃洪武二位校长。
覃校长，你再不管管，整个初二级组要完蛋了！向章国庆、章利告完状之后，刘希斌认为有必要把这件事尽快告诉覃洪武。
什么事？覃洪武猛地放下手中的笔。
刘希斌气喘吁吁说，覃校长，那个唐海林在课堂上，尽是谈性。
覃洪武笑笑说，谈性？生物上不是有这么方面知识吗？
刘希斌急了，没错，他和学生谈的全部是什么za……xj……××！
覃洪武立刻板起脸，有这等事？
刘希斌斩钉截铁，千真万确！
覃洪武反问道，你怎么敢这么肯定！
我是路过初二（3）班门口，亲眼看到、亲耳听到的！刘希斌进一步说，你若不相信，你把唐海林叫来问问就知道了。
在课堂上和学生大谈特谈什么xa，这还得了！覃洪武十万火急把正在上课的唐海林叫来校长室。
见到唐海林姗姗来迟，覃洪武劈头劈脸就问，有人反映你在课堂上又是性，又是爱的，有没有这回事？
唐海林拍了拍双手粉笔末，笑了笑，校长，我只是向学生传授性知识，没有讲什么爱不爱的。要说爱，那也只是向学生传递的是同学间、师生间的友爱。
覃洪武一脸严肃说，真的吗？那你给我说实话，你有没有在课堂上和学生将什么是‘za’、什么是‘xj’、什么是日……因为后一个词实在难听，覃洪武话到一半就卡住了。
唐海林急了，没错，我说了！好家伙，果然贼不打自招！
这时，章利有事走了进来，刚想开口，被覃洪武的话打断了，性知识你不要给学生讲太透，点到为止就行了，否则会出乱子的。
唐海林一脸认真说，不！覃校长，您错了，不讲透才会出乱子！
什么？海林，我错了？覃洪武手指着自己顿时怒火中烧，我只是提醒你，你怎么较真起来了？教了20多年的书，当了六七年的副校长、校长，还从来没有敢说覃洪武的错，特别是下级对上级。
校长，我当然要较真了，我按照教学大纲向学生传授性知识，有什么错？您若认为我讲的不合适，您可以向学生调查问问，我有没有讲出格！如果我讲出格了，任凭你处罚！唐海林露出一脸青筋，他怎么也想不通，自己的辛苦却换来的是冷眼相看，特别是校长的否定和质疑。
你……你……覃洪武手指唐海林，气得脸色有些发青了，好，我要是查清楚，你在课堂上胡说八说，我明天就停你的课！
海林，别那么冲动，覃校长也是为你好。唐海林刚想开口，被章利一把拉住了，他见不好收场，急忙圆起了场，有则改之，无则加勉。海林，你先回去吧！
唐海林悻悻离开了。
覃洪武急忙对章利说，你抓紧去调查了解一下，千万别让这个愣头青给什么捅娄子，这事如果要是传出去，我们整个学校要遭殃了。如果他在课堂上果真向学生传递黄色信息，明天立刻停他的课！
章利领命而去，他首先责成教务处制定了一个针对初二学生的问卷调查，内容大致如下：
1.你认为有必要讲授性知识吗？
2.你认为唐海林教授性知识有不妥行为吗？
3.你对唐海林上课的满意度：非常满意满意一般不满意非常不满意
问卷收上来后，章利让教务处几个人汇总，自己又亲自找了几个初二的学生当面了解情况。
与学生谈完话，章利拿着教务处汇总好的问卷结果兴冲冲地来到校长室，覃校，结果出来了！
快说，怎么样？覃洪武焦急道。
章利一脸笑容说，95%以上的的学生对唐海林的课非常满意，不满意和非常不满意的没有；所有的初二学生都渴望获得性知识；没有一个学生认为唐海林讲授的性知识有不妥之处。说着将调查结果交到覃洪武手中。
覃洪武翻着那一张张调查表，嘴里不由得喃喃说，想不到这个唐海林还真有两把刷子，看来我们是诬赖他了。
章利补充说，问卷调查后，我又找了几个学生了解情况。
覃洪武抬起头，学生怎么说？
章利感叹说，学生对唐海林那个佩服的简直是五体投地，我从教快20年了，还从来没有遇到这么多学生对一个老师如此顶礼膜拜的。
覃洪武用右手食指敲击着办公桌边，看来，该检讨的是我们！
章利连连点头说，是啊！是啊！
覃洪武语重心长说，以往我们整个教育界对学生的性教育害怕出格出事，总是遮遮掩掩的不敢讲。要知道，我们学校是教书育人的地方啊，我们不向学生传授健康的性知识，难道要让那些黄色书刊、黄色录像带等等乌七八糟的非正常渠道来填补学生性知识的空白，来占据学生的幼稚心灵吗？
章利感慨说，如果我们学校不出现一个不知天高地厚的唐海林，我们在对中学生性教育方面还不知道要走多少弯路！
覃洪武度着方步，是啊，你把全校所有生物教师召集起来，让他们好好听听唐海林是怎么对学生进行性教育的，让他们好好向唐海林取经，别再夜郎自大了。对学生的性教育，我们要探索出一条切实可行的科学的新路子，力争走在全市、乃至全省的前列。
在唐海林这个愣头青的横冲直闯下，岠山中学对中学生的性教育果然轰轰烈烈开展起来了。它不仅在本学校开了花、结了果，而且还得到了教育局领导的肯定，并在全市得到了推广。
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