联名信

李海年 / 著投票加入书签

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    唐海林说,我看这样吧,为了规范起见,我在黑板上列个表,大家围绕上面的内容实事求是地填写,大家看怎么样?

    好!

    唐海林拿起粉笔在黑板上方写下《任课老师上课质量调查表》,然后在下面画上表格,表格有张燕等三位老师的名字,在项目里有以下几个方面的内容:一,上课等第(填优秀,良好,及格,不及格):二,亮点;三不足;四意见或建议。

    唐海林把大家的意见收上来之后发现,大家给张燕老师打的全部是优,没有意见,全是亮点,给段小九老师打的一半是及格一半是不及格,不足和意见各一半,有一,二亮点;给李连金打的全部是不及格,不足和意见全填的满满的,无一亮点。

    唐海林赶紧把这调查情况汇报给班主任张燕老师。张老师看了之后大为震惊。

    唐海林问,张老师,您看怎么办?

    张燕,一个老师有一个老师的风格,一旦形成后就很难改。段,李两位老师自任教这十多年来一直是这样风格。显然把你们的调查情况直接给他们看不合适,具体采用什么方法和方式能促进他们提高教学质量。你们自己想办法,一定不要采用过急行为,我相信你们能把这件事妥善、圆满完成好。

    我一定把此事办好!唐海林立下军令状,请班主任放心!

    唐海林回到班级后,立刻与大家商量对。有的说让班主任去说服他们;有的说当面向他们提出抗议;有的说干脆直接找校长……最后都一一否决。

    大家看这办法行不?唐海林问。

    什么办法?

    欧树军忙说,快说,别卖关子了。

    唐海林说,我们大家推荐一个人以我们军转班的名义给这两位老师写封信,在信里,我们把想说的全部表达出来,大家看怎么样?

    好!这个办法好!

    还是班长有办法!

    唐海林说,那大家推荐一个人。

    汪平说,唐班长文笔好,还是让他执笔吧!大家说怎么样?

    大家异口同声,同意班长执笔。

    唐海林说,那好,就由我起草分别给段,李两位老师写信,信写好后,大家共同审核把关,然后集体签名再交给段、李两位老师,大家看怎么样?

    大家齐声说,ok!

    下午放学回家后,唐海林立即着手给两位老师写信。这两封信他几乎是一气呵成,因为怎么写,写什么,他早已心中有数。

    第二天自习课,唐海林让普通话较好,口齿伶俐的欧树军念。

    欧树军说,我先念写给李连金老师的,请审核。

    尊敬的李老师:

    您好!

    首先万分感谢您这些日子来对我们这些退伍兵的谆谆教导,从您那里我们对教育学有了初步的认识。

    李老师,为了提高教学质量,为了让您的课锦上添花,作为您的学生,我们诚恳地向您提出几点不成熟的意见和建议。

    李老师,您能看我们一眼好吗?!自从你到我们班上课以来,您从来没有看我们一眼,我们听不听课您从来不过问,我们在下面呼呼大睡您置若罔闻,您的眼睛不是看着天花板,就是看着窗外,只顾上自己的课,若不是张燕老师介绍您,我们恐怕今天都不知道您的名字。

    所有这些让我们这些热血男儿感到非常难过!李老师,请您看我们一眼吧!

    李老师,您能对我们笑一笑好吗?!自从当您的学生以来,我们从未见过您对我们笑过,不知道是什么原因?难道我们没有资格当您的学生吗?难道我们是一群不可教也的孺子吗?

    李老师,学生最希望能得到老师的赏识的,您能对我们一笑吗?其实您笑起来很有魅力的,岂码要年轻十岁,真的!

    苦也一天,乐也一天,何不开开心心每一天!

    敬祝您工作愉快,全家幸福!

    军转班全体学员(签名):唐海林

    欧树军一口气念完后问,大家看怎么样?

    学员们异口同声说。通过!

    欧树军说,那好,我再再写给段老师的信。

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