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开学第三天的时候，杨小伟终于来上课了。
天上的街市已经讲完，看着那个一脸无辜和无赖的男孩，我说：“你叫杨小伟？”
“地球人都知道。”杨小伟坐在那里翻了我一眼。
我提醒他：“我跟我的老师说话时，从来都要站起来表示尊重。”
“您是好学生，我比不起，我就是狗烂儿，地球人都知道。”几年后电视里开始播放这句广告词的时候，我曾一度怀疑是否杨小伟的创意。
凭借我的求学经验，这样的学生挨几个大耳光一点儿也不冤枉，怪不得曹坤女士那么急迫地求尤校积德哪。
我可不想耽误大家的时间跟他一个人叫劲，我是老师，我的姿态当然要高得超越他的常识才成，我无所谓地说：“狗烂儿怎么了，是让人看不起还是自己觉得了不起？杨小伟，我上学的时候，有几个同学更狗烂儿，现在，他们一个在当村长，一个在当警察，还有一个成了富翁，不过另一个悲惨了点儿，现在正在坐牢，所以人这一生，可不能看一时一地，我觉得人越年轻变化的机会越大，也许多少年以后你会成为另一种样子，让大家都认不出来了呢。”
杨小伟一直望着我，估计他一时还弄不清楚我要怎样挖苦他，我话风一转说：“不仅你杨小伟，任何一个人如果想改变，都可以改变，脚下路有千条，往哪里迈脚只是一念之间的事。这个问题你要有兴趣，我们可以课后谈，现在——大家都等着上课呢，还有，你落下的课我会抓紧为你补上。”
这一节课大家都很认真，杨小伟也没添腻。我当时觉得自己有把握保持和发扬这种状态，传道授业解惑，在我来讲，还不是游刃有余？
不是吹牛，就那几篇课文，那一本教参，过目一遍后，我心里就有了根，看到其他老师每天很较真地搬着教参写教案，我总有些费解，其实不用那么隆重吧？我上课从来只带一本教材，教参里要求学生掌握的词语用红笔划上，有特别要求的做一下眉批，齐了。还有很多东西，都在脑子里呢。
我从来都把学生做为独立的个体来进行教学，我不会夸夸夸往黑板上给他们写规定的生字，也不用他们做预习，预习干什么啊？课后你爱学就多学点，学语文未必一定要啃课本嘛。讲新课的时候，我就让他们自己先把课文默读一遍，然后随机叫几个学生把他们不认识的生字不理解的生词写到黑板上，动员大家解决，解决不了的我再来，有遗漏的也由我补充。又热闹又实用，我还轻松。
其他什么段落大意、中心思想，在我看来都是狗屁——当然这话坚决不能跟学生说。我另有我的一套真传给他们，非常简捷地就摆平了。而且每一学习单元里，我只精讲一两篇课文，套路出来了，巩固一下后，其他课文就成了练习课，我看哪篇文章不顺眼了，就印一篇类似的课外短文对比学习，暗示他们选教材的那帮人还不如我水平高，跟着麦老师好好学，你们肯定有机会接触语文的最美妙的境界。我相信语文不是教条，语文的美丽在于欣赏，语文的技巧在于对规律的应用与变通。当我把自己学习和写作的经验贯通到教学里面时，我发现真是一种享受啊。
我爱这个工作。
邵主任跟我约课，我说您随时来吧，她听了一节课后，大加赞扬，说我“有开天辟地的勇气和才华”于是佟校和尤校都来听课，尤校也表现出一副善哉斯人的样子，佟校说：“形式很新颖，有创意，不过板书要能再规范些，就更完美了。”佟校是个很有经验而且负责的校长，这一点，别人的介绍和我的感受是相同的。
那时候，还没有人想到我从来不写教案。