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一、听字
母亲给我讲的小人书
图画是黑色的
听入神时
我把黑色图画下面
方块的字
与图画中的人物
一一对号
至今
在我看到文字后
仍想把文字
涂上那时的色彩
并在耳畔回响着
母亲浓重的
家乡口音
二、作文
上课时
我用有限的铅笔
在草纸珍贵的背面
谨慎进行
造句的演练
也是上课时
快速写出作文后
心思溜到了村南的水塘
在老师体罚完我的溜号后
我的作文
第一次成为范文
在小范围传诵
三、写书
蔑视书时
很多书被读光了
于是极想写一本书
让别人读
我的文字
进了书中后
读的人却少了
现在
那本书也不知所踪
四、断层
因想到美味
就流口水
却真的无食欲
对文字敏感到麻木时
文字死了几十年了
我从未想到
文字复活
事实是
文字在刻意的断层间
一直沿着
那条带血的脐带
昼伏夜出
五、无字
文字复活
是一个关于文字
假托的说辞
文字从没有死
如那棵沾满露珠的草
每年都会回来
草，露珠
绿色的透明的晶莹的芬芳的
都不确切
我凝视着那棵草，那滴露珠
以及沾满露珠的草
再也没有文字能够
精确诠释