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马上就要开学了，全家人很为侄女的择校费脑筋，联系好一所学校，马上就得进行入学考试，成绩很快就出来了，刚好五十多分，自是与重点班无缘，好在还有普通班可选，谁知可选的普通班人满为患。焦头烂耳之时，有人引荐说差生班还有部分名额，真真病急乱投医，惊喜之余，却不知道差生班是个什么劳什子？接触打听后猛吓了一跳，差生班是专为那些“不想学、不会学、学不好、不好学”的学生而设立的，很受家长的欢迎，报名火的很，费用自然要多交了！
这不是变相的乱收费么？这哪里会是呢！顶多也算个特殊服务，一分价钱一分货你懂吗？你的学生到我这里来，三两月的工夫成绩就会彪呼呼地上去！可我的孩子不差呀，不差咋能考那么多！是啊，我的孩子品德好，懂事有礼貌，另有舞蹈特长、音乐天赋，在班级还干过一段时间班副，只是成绩稍稍差强人意。可这并不是孩子的错，因人是千差万别的，世上不可能有两片同样的树叶，这本来就是平常中的平常，你为什么单从成绩方面就武断地给孩子扣上“差生“的帽子，这未免太不人道太不公平了，简直是个天大的错误，完全属于冤假错案！
九年义务教育是事关现代化建设成败的国民素质教育，是合格的教育，也是人人享有快乐的成功的教育，为什么在许多地方都被解读为培养优秀的教育，扭曲为选拔精英的教育、淘汰的教育、制造差生的教育？“差生”真的是差生么，所谓的“差生”无非是一科或几科成绩不理想，或者是行为举止有失常过失的地方，但他们身上并不是没有闪光的地方，而我们的教育，尤其是我们的教师，往往常常拿学习成绩这把尺子来衡量来区分，人为地在学生当中划个三六九等，来显示我们教与学的成功，仿佛不这样，就不算是所好学校，就不算是个好老师？
让学生尝试成功，让学生尝试快乐，让学生尝试和谐，这才是我们教育的目的！经验表明，反复成功的孩子越来越好，而反复失败的孩子只会越来越差，残忍粗暴的“差生”观念，无疑是对学生彻头彻尾的否定，是对孩子个性不负责任的扼杀，一旦给孩子戴上“差生”的帽子，无形中便会连锁反应产生“标签效应”让他们本不自卑的内心自卑，让他们本应自信的心理摇摆，让他们本应光明的生活罩上阴影，久而久之，就连他们也认为自己是坏蛋是笨猪，不破罐子破摔才怪呢？研究表明，违法犯罪的青少年有一个极其明显的共同特征，那就是都是应试教育在成绩标准下制造的失败者！
教育是把双刃剑，成功的教育不应但但是应试教育、培优教育、选拔教育、功利教育，而是一个培养合格人才与健全人格的教育，从这个意义上讲，再从应试教育角度人为地区分好生差生，把教育变成制造差生、炮制冤假错案的工具，我们无疑是在犯罪！
孩子，相信你的能力，你不是人们常说的差生，相信经过自己的努力成功后，你也会这样说：“他妈的，差生都是人为制造的冤假错案！”这句话我现在替你骂了，不知道还在迷信差生好生的人们，你们的脸红吗！