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一天，韩寒收到上海市区一位中学生的信，信里附了一张他们学校期中考试试卷的复印件。韩寒看了以后，把那封信和试卷复印件推荐给我看。那位同学在信中写道：
我做梦也想不到有人会把你的文章搬到考卷上去！最具讽刺意味的是第11题选择题，做考卷的时候我不禁笑了起来，轻蔑地笑。
我非常想知道你看了卷子后的反应--惊讶？失望？无奈？
这次的语文考试毫无意义，我觉得。语文考试都无意义。为什么要写这些无聊的议论文？为什么要将一篇文章分解，去探究作者的构思、写作目的？为什么偏偏要写积极向上、所谓内容健康的文章而不是写自己的心？还有那些在办公室里缠着老师要改分数的人，为了一个数字浪费精神，像菜场里讨价还价的小市民我不明白。
让我们来看看这位同学"轻蔑地笑"的试卷是怎么出的。
(二)阅读语段，然后答题
a。问好之后医生就在病历卡背面写。我见过两种医生，一种1，一写可以写上半天，内容不外乎"全身突发性部分之大痒足、头、腹无处不痒病人痒时症状如下"曾闻一个医生写好，病人早已呼呼而睡。还有一种医生2，偌大一张卡上就写一个"痒"。b。我今日所遇的女医生有别于前两种，写了一段后笔下xiu色，无话可写，看看同事，正在伏案做文章，病历卡上已经被写得黑漆漆一片，颇为壮观，一看就是权威和知识的代表。这位女医生不甘示弱，凑了几个字后实在写不出，后怕她的gāngà被我看穿，只好和我聊天。她看看卡，认识我的名字"韩寒"，却不知道普通话里怎么念，闭上眼睛读："园寒"！c。我尚不能确定她是否故意念错，所以不便发泄，忍痒承认我是"园寒"。d.她稍过片刻又运笔如飞，3好不容易凑齐一页，嘱我去取药。
--求医，韩寒作
11.本文出自的集子是
a。新概念首届全国作文大赛获奖作品选
b.首届全国新概念作文大赛
c。首届新概念全国作文获奖作品选
d。首届全国新概念作文大赛获奖作品选
12.123处依次应填入的词语是
a。惜字如金；满腹经纶；有话则长，无话更长
b。大写特写；不愿意写；一直没有停下笔来
c.满腹经纶；惜字如金；有话则长，无话更长
d。经纶满腹；恰恰相反；有话则长，无话则短
13.这位女医生如果不是有意做给人看的话属于哪一种医生
a。"(见过)两种医生"的前一种
b."(见过)两种医生"的后一种
c."有别于前两种"的第三种
d。与"看看同事"中的同事属于一种
14.作者对文中众医生的态度为
a。褒"同事"，其余皆贬
b。贬女医生，其余无所谓褒贬
c。皆贬
d。贬女医生，其余皆褒
15。"闭上眼睛读"的意思是
a。实写
b。并未闭眼，讽刺她这么简单的字都不会读
c。实写，是读错了的原因
d。并未闭眼，语气中透出作者的惊讶
16。"西格蒙弗洛伊德有一本书上说故意念错一个人的姓名就等于是一场侮辱。"若放到文中，其位置应是
a。a处b。b处c。c处d。d处
17.根据拼音写汉字
面对试卷，韩寒的确很惊讶和无奈，而且惭愧。他摇着头说，现在的语文试题越出越无聊了。韩寒说：我自己也记不清那本新概念作文选的书名到底是叫新概念首届全国作文大赛获奖作品选、首届全国新概念作文大赛、首届新概念全国作文获奖作品选，还是首届全国新概念作文大赛获奖作品选。即便回答正确，又有什么意义呢？再说如果真这么出题目的话，还应该远不止这abcd，因为这篇参赛文章先在1999年第8期萌芽杂志上发表，后被1999年第10期小说选刊选载，后又被1999年第12期山西文学"选了再选"。延伸开去，可以进一步难一难学生，比如在题目中再问这篇文章还出自萌芽某年某期、小说选刊某年某期、山西文学某年某期，或其他什么报刊某年某期。面对这样的题目，如果学生答"本文出自萌芽1999年第8期"也不能算错吧？那你错了！肯定要算"错"的，因为超出了试卷规定的答案范围。
下面的一些题目，韩寒觉得自己再回过头来做也不会全对。
这件事似乎很荒唐可笑。再回过头来想想过去读的语文教材、做的试卷就有一种受愚弄的感觉。因为语文从来都是这么教、这么学、这么做的，一直在很肯定地臆断和猜测文章作者用字造句遣文的意图。
在1999年12月7日上海东方电视台的东视广角高中生韩寒节目中，韩寒谈到：比如给你一篇朱自清的文章，然后他就问你朱自清的思想感情是什么？让我们写一个思想感情，然后他说"错"，不是这个思想感情。那他有什么资格说错？朱自清写的文章，只有朱自清自己才有资格给你批个错。
语文看来的确教得太死板了一点。那种死板甚至毫无意义的教法，很容易使一些较有独立思考能力的学生产生反感。韩寒也曾在接受一些媒体采访时表示，语文老师只要教会学生认全该认的字就可以了，(如果这么教的话)中学的语文课可以取消，语文老师可以不要。语文老师不能去教数学、物理、化学课，而数理化老师几乎都可以去教语文。这话虽然有些偏激，但多少反映了现在一些学生对语文教学的看法。
专出莫名其妙题目的情况不但在语文教学中存在，在其他科目也有类似情况。韩寒在2000年3月上海电视台录制有话大家说节目时举过一个例子。他说："现在这种应用题出的什么题。比如有一个浴缸，先放水，放到一半把那个塞子拔掉；然后漏水，漏到一半程度再塞住；再放水，放了一会再拔掉，然后边放边漏，问什么时候能够漏完。这是应用题吗？出应用题的那个人在家里就是这么洗澡的？现在有些报纸上说，这是锻炼人的逻辑思维能力，你看现在那些数学是在培养人的逻辑思维吗？一张张试卷发下来，一个类型的题目做呀做得很熟，这不是题海战术是什么！"那番话曾引起了许多现场嘉宾和观众的同感。
同样的情况还曾出现在对韩寒三重门的一些片断的评论上面。"网大"上一篇署名"老光"的文章韩寒：节制与卖弄中讲到：
三重门确是描写生活。尽管有许多生编乱造的细节，关键的地方韩寒还是诚实，比如林雨翔和梁梓君夜闯鬼屋，碰到了梁的朋友老k，"老k练得一身高强武艺，横行邻里，小镇上无敌，成绩却比梁梓君略微好一些，所以荣升职中老k进了县城的职校后，忙于打架，揍人骗人的议程排满，所以无暇回小镇。"这次碰巧相遇，几个人一起去吃饭。吃饭时，因为邻座小阿飞的挑衅，终于打起来。林雨翔不会打架，被推出饭馆，刹那间，林雨翔觉得四周一凉，灵魂甫定，发现自己已经在店外了。扭头见里面梁梓君也正举着一只凳子，飞哥边抬一只手挡，边指着林雨翔，一个帮手拎起一只凳子飞奔过来他吓得拔脚就逃，自行车都不顾了。逃了好久，发现已经到大街上，后面没有人追，便停下脚步。凉风下只有他的影子与其作伴，橘黄的街灯在黑云下，显得更加阴森。
韩寒对这个情节的处理非常好。学生题材，打架是个很富戏剧性的事件。如果依新新人类的叛逆精神，这个情节是无论如何不肯放弃的。但韩寒并没有自以为是地把主人公拖出他的生活，打斗虽然刺激，终归不过是噱头而已。林雨翔从饭馆里逃出来，正如围城里方鸿渐、赵辛楣等人在去三闾大学旅途中，希望搭乘兵痞侯营长的军车未果一样，是作者不愿意让人物贸然脱离他们的生活轨道。韩寒在此处的冷静，显示出他作为写作者的诚实态度，足以掩盖他的很多地方的做作和卖弄。从这里可以看出，韩寒比不少年长他许多的新生代作家们更懂得节制，这是表现欲对艺术才能的妥协。活该他能写出这么有趣的小说来。
韩寒看后笑笑说，他们怎么会注意这一细节。另外还有几篇文章也讲到这一细节，说是韩寒对学校生活非常熟悉，但对社会上这类打斗的事情显然不熟悉，写得不生动，所以都以为他是在运用写作技巧而扬长避短，是故意这么处理的。实际情况是，写到这里时正好下课了，只好匆匆收场，让主人公"拔脚就逃"。
这种评论如果发生在别人身上，在评论其他人的文学作品中看到，我会觉得非常有道理，但它恰恰发生在韩寒身上。经韩寒这么一点穿，就足以令我对许多说得有鼻子有眼的活灵活现的文学评论产生动摇。
就如2000年8月4日中国青年报读书缘版头条文章韩寒：一个混混？一块金子？(顾嘉琛)中说到：韩寒小说的最末一句这样写："一张落寞的脸消融在夕阳里"，这句话在书中出现了两次。评论者说，相比于贯穿全篇的幽默和字字的锋芒尖刻老练，这两次近似无限透明的"落寞"才真正有了欲说还休的涩涩的青春意味。
事实如何呢？
因三重门在哆来咪中文网上刊载，我曾看到有一页最后一句是"一张落寞的脸消融在夕阳里"，而书的最后的一句也是"一张落寞的脸消融在夕阳里"，觉得这是很明显的重复，就问了韩寒。他看后也说，前后断断续续写的，时间相隔太长，忘了，以致重复。
这说明他不是故意为之。
所以，有的时候，文章和文学评论可以全然不顾作者的原来意图，而杜撰出一套分析者或者评论者的想法来。再回到现在的语文教学，要把这种带有明显猜测或政治色彩的分析和评论硬加到课文上面，加到作者头上，做好框子让学生钻，不免显得荒唐。这样的试卷，这样的语文教学，引起学生的不满甚至反感，是情理之中的事情。